课程设计是什么？
对课程设计这个概念的解读，可以从两个方面入手：一是从设计的属性（Designer's property）来定义；二是从设计的对象（designer’s object）来定义。接下来分别对这两个方面进行阐述。
1. 设计的属性 从设计属性的角度来看，任何设计都是可以定义为“设计课程”的。因为只要存在设计和设计者，就必然存在设计课程。而且，正如我们学习各种各样的生活常识、知识和技术一样，我们也需要学习的设计的基本规律和原则等设计知识，这些设计知识也就构成了设计课程（设计学科）的内容。所以，从设计属性的角度看，设计课程就是设计知识体系或知识的集合。
2. 设计的对象 从设计的对象来看，任何一个产品或者系统都可以看作是在一定条件下产生的结果，而这个结果其实就是设计者对条件的处理方案。我们可以将这种由于设计者的设计而得到的结果称为设计成果。而把产生这个设计成果的过程称为“设计过程”，这个过程实际上是对条件的处理过程。
显然，一个合理的设计过程应该能够产生令人满意的设计成果。在设计过程中，我们需要根据目标用户的需求和期望对条件进行梳理和分类，也需要综合考虑时间和资源等制约因素对条件进行优化处置。在这个过程中，我们需要运用各种设计方法和技术，也需要结合设计与制造、技术与经济等多个学科的知识与方法，最终实现我们的设计目标。在设计课程的编制过程中，就应该以项目（问题）为导向，以知识点为依据，通过合理的课程结构安排，使同学们在完成某个设计项目的过程中，能够循序渐进地学习和掌握相关的知识和技能，最终达到学会如何设计的目的。