新课程的新在什么时候？
新课程的“新”，首先体现在课程内容和教学方式的改革上。 义务教育阶段的学科课程改革，具体体现在课程标准2017年版和新教材的编写中。新的课程标准有哪些具体的改革呢？
一是对以往的课程目标进行了重构；
二是对学生的认知水平进行分类，并提出了相应的学习目标；
三是改变了评价的目的，强调评价的多元性和综合性； 四是改变教学内容呈现的方式，加强知识和现实生活的联系等等。 这些内容的修改，体现在每一门学科的课程标准里，需要老师认真学习和理解，并以此为基础来调整自己的教学行为。
新课程的“新”还体现在我们对于教育意义价值的认识上。 新课程认为，教育的目的应该让学生成为有理想、有责任、有担当，能够为社会发展和人类进步贡献力量的人； 它要求教师不能仅仅给学生传授知识，还要引导学生学会学习，形成正确的价值观和世界观；
它提出学校应该为学生提供丰富多样化的选择机会，促进每个学生都能得到充分的发展，而不是千篇一律； 它还强调教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的促进者、引导者和设计者……
对于这些理念的认识和接受并非一蹴而就，需要我们不断的思考和学习。只有当我们的观念得到更新时，我们的行动才会随之而改变。而观念的开始，或许就是从读懂和理解新课标开始的。