美国高中中文课的project是什么？
项目课程是与课程教学目标密切相关的有意义的学习任务。它不同于学科课本知识，更不是课本的简单延展，它必须是围绕一个或多个学科的核心概念，以引导学生深入理解学科知识和解决现实生活中的某些问题为目标。学生通过经历一个较长时期（一般一学期到几个学期）的研究、实践、评价和创新活动，获得丰富的直接经验，即学习在现实世界中运用所学知识思考和解决较为复杂的问题，形成分析问题和解决问题的能力。
美国高中中文课的project是什么？
在全美母语联合会的建议下，美国大多数学校实行“合作学习”方式，包括中文教师在内，以一组学生为“合作群体”，共同从事一个较大的学习项目，并互相补充各自的成果与知识。项目的规模和范围由老师和学生一起商讨确定。大的项目可以分成几个子项目，子项目的规模又由学生自定。项目的成果可以多种方式呈现，包括书面报告、口头汇报、产品展示、多媒体说明、戏剧表演等，让学生有机会充分展示其能力和学识，也让教师了解了学生更多的知识领域和性格特点，从多个侧面全面评价学生。学生还可以通过“项目”的完成，增强自身的意志力、团队合作精神、学习主动性、对新事物的兴趣以及跨文化交际的能力。
美国高中中文课如何进行评价？
基于项目学习的行动研究的评价方式——课程评价在形式上应形成性评价与终结性评价相结合，反馈评价与反思性评价相结合，由教师自评、学生互评、学生自评、教师评课教师之间互评，评价方式可以是开放的、多样的。同时，评价的过程应体现多元性、交互性、动态性。在评价结果的应用上，应建立激励性的评价体系，注重培养学生的学习积极性，提高学生的综合评价素养，促进学生的发展。