加拿大多伦多迈拓中学？
2013 年 4 月，我赴加拿大访问，在多伦多大学参加了中加两国历史研究会的交流活动。活动之余，我拜访了位于多伦多的迈拓中学（MATHIAS INSTITUTE），与学校负责人兼创始人 Mathias 先生进行会谈交流。当时，我刚从北京大学本科毕业，正在申请美国研究生，而迈拓中学正提供给我一个难得的机会——参加该学校举办的“未来领袖项目”（THE FUTURE LEADERS PROGRAM）。该项目旨在培养具有全球视野的未来领导者，为此项目学生可以获得与全球顶尖名校校友网络交流的机会以及参与各种学术讨论会。
Mathias 先生热情地接待了我，他向我们展示了学校的课程计划、教学大纲和毕业生去向等。Mathias 先生同时还是一名具有丰富教学经验的老师，他告诉我们在加拿大的中小学教育体制下，教师并不负责教授具体的课程内容，而是通过讨论会和课题研究等方式来激发学生对于学习的兴趣并引导他们自学。老师和学生之间是相互探讨的合作伙伴的关系而不是传统授课的模式。
在拜访的过程中，我还见到了几位来自中国的留学生，他们是迈拓中学的留学生项目的一部分，这个项目的目的是培养具有国际视野的中国下一代。这些留学生都是在中国完成高中课程后申请到这个项目的，虽然他们身处异国他乡，但是依然能够适应当地的教育模式并且取得了非常好的成绩。他们的成功不仅得益于自己的勤奋和努力，也源于迈拓中学独特的教育理念和在教学中融入的跨文化训练让他们能够快速适应新的环境，并在学业上取得进展。 在会谈的最后阶段，我有幸向 Mathias 先生提出了一个令他感到为难的问题：在西方教育体系里，如何定义成功的标准？分数吗？排名吗？还是名校录取通知书？或者说是金钱、地位或者其他？我觉得这些问题可能也是所有中国家长正在思考和面临的择校难关吧。
而 Mathias 先生的解答令我意外却又在意料之中——“其实，我们并没有特别定义成功的标准。因为在我们的教育过程中，学生们会慢慢培养出对自己未来的责任感，他们会知道自己适合学什么、喜欢做什么，进而选择一条最适合自己发展的道路。如果他们在学习的过程中感受到了困惑或迷茫，我们会帮助他们找到自己的定位，重新规划自己的人生方向，但这并不代表着他们会比别的孩子差！因为我们的目标是培养具有独立思考能力能为自己负责的成年人。” 其实，无论是西方还是中国的教育，最终目的都是为了培育有独立思想和人格的人。然而，目前中国的教育过度注重知识的传授却疏于对学生思维能力和人格的培养；而西方在教育方面却容易陷入唯分数论和唯排名论的误区。所以，我们应当取长补短，在借鉴国外优秀教育经验的同时，发扬我国教育优势，共同培育能够面向未来、具备全球胜任力的下一代。